Pour changer l’école, changer les hommes

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Le 21/05/07, par Fabrice Madouas, Rédacteur en chef adjoint Société | Société

Ce sont deux anecdotes rapportées par François Fillon dans son livre, La France peut supporter la vérité – si désolante soit-elle ! Elles en disent long sur la déliquescence de l’Éducation nationale et sur l’impudence de son administration. « Quelques semaines après mon arrivée au ministère de l’Éducation nationale (en 2004), je découvris une équipe d’une dizaine de fonctionnaires. Leur seule activité ? Rédiger des notes pour Jack Lang. Ils furent très surpris d’être renvoyés vers leurs élèves. Ils avaient réussi à rester dans cette incroyable position pendant deux ans avant d’être découverts ! » L’autre anecdote n’est pas moins consternante. François Fillon s’étant mis en tête de prôner un peu plus de dictées, de récitations et de grammaire au collège, apparut la nécessité d’une circulaire sur l’enseignement du français à nos chères “têtes blondes”. Eh bien , le croirez-vous ? « Il m’a fallu réquisitionner le fonctionnaire de la direction compétente du ministère pour rédiger cette circulaire, explique Fillon. Ce dernier avait refusé de prêter la main à ce qu’il considérait comme une “régression”. Sitôt la circulaire publiée, il demanda sa mutation en faisant jouer la clause de conscience ! » Le mathématicien Laurent Lafforgue, qui a lancé un “appel à la refondation de l’école” signé par 11 000 personnes de tous milieux, est arrivé à la conclusion que rien ne pourra se faire si l’on ne change pas les hommes. « Le salut de l’école, dit-il, demande que la direction de l’Éducation nationale soit renouvelée. Les gens qui la dirigent de fait sont des généraux vaincus. Ils ont mis l’école dans la situation où elle est ; il faut confier à d’autres la responsabilité de l’école ». Il a raison. La droite osera-t-elle ?

Pour consulter l'intervention faite par Laurent Lafforgue : http://www.ihes.fr/~lafforgue/textes/ConferenceDePresse24avril.pdf

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Commentaires

Par hoplite, le 21/05/07 à 17:21
je crois qu'une majorité de français est consciente de l'état de notre systeme scolaire et pourrait appuyer d'éventuelles mesures énergiques, y compris dans la rue, sachant l'importance du troisieme tour social de nos jours
De toute façon il n'y aura pas de réformes véritables, quel que soit le secteur, sans réaction violente des milieux gauchistes qui ont tout à perdre et qui connaissent leur pouvoir de nuisance.

Par head5J, le 21/05/07 à 18:56
Par expérience, je sais qu'il est très difficile de faire changer les gens en place - 20 ans de direction d'établissements scolaires m'ont bien démontré que les réformes (dans l'établissement concerné à mon niveau) ne peuvent se réaliser - et cela donne très souvent d'excellents résultats - que si on arrive à renouveler l'équipe enseignante et à la motiver autour d'un projet bâti ensemble. Les anecdotes de M. Fillon sont très réalistes. J'ai personnellement eu des réactions très édifiantes de la part des 'gens' du MEN, du type "vous avez raison, je suis d'accord avec vous mais...". Ce mais, c'est la routine, la hiérarchie, les syndicats... enfin tous ceux qui n'ont pas envie de changer quoi que ce soit - surtout pas les situations acquises... Le gouvernement Fillon échappera t-il à la règle ?

Par carole, le 21/05/07 à 19:14
Je souhaite que la droite ose.
Nous avons une génération de foutue, et la suivante est mal en point.
Mais, vous médias, ne pourriez-vous expliquer plus largement , non seulement le fait que l'école est en perdition, mais surtout que ceux qui l'ont mises dans cet état, sont ces néo-pédagogues, soi-disants experts qui ont pris nos enfants pour des souris de laboratoire.
On peut redresser cette situation, mais pour cela il faut que toute la population en soit consciente.
Il ne faut pas oublier de dire, que beaucoup d'enseignants luttent contre cet échec, mais ils sont mal notés par leur administration.
Eh oui, les enseignants et leur idéologie sont devenus les serfs de l'état. Et c'est eux qui servent de fusible.

NS a parfaitement compris que l'école était en phase semi-terminale. Je souhaite beaucoup de ténacité à M Darcos, il en aura besoin.

Amitiés de l'étranger à Laurent Lafforgue.

Par delphica, le 21/05/07 à 23:16
Voilà plus de trente ans que j'enseigne le français dans le secondaire à des élèves dont le niveau ne cesse de baisser. Nous en sommes arrivés au point où, à l'entrée en 6ème, non seulement les formes verbales des temps de l'indicatif ne sont plus maîtrisées, mais où les noms mêmes des temps sont ignorés ou confondus les uns avec les autres. L'emploi du passé simple dans les textes narratifs s'avère de plus en plus difficile, la maîtrise de l'orthographe la plus élémentaire et de la lecture est également en chute vertigineuse pour tous les élèves qui ne disposent pas d'un solide capital culturel chez eux et du soutien qu'il implique. A cet égard, les grands gagnants du système sont les enfants d'enseignants et, dans ce cas, on pourrait parler de reproduction au sens bourdivin. Le socle des heures de français est insuffisant -il faudrait au moins 4 h 30 par semaine + une heure en demi-classe- et l'agitation mentale et physique de beaucoup d'élèves, leurs difficultés croissantes à fixer leur attention et à contrôler leurs gestes et leurs paroles rendent la tâche des enseignants de plus en plus pénible nerveusement, et c'est un euphémisme... Je crains que la solution envisagée par la droite de donner encore davantage de pouvoir aux parents d'élèves ne soit une illusion désastreuse. Ce serait donner davantage de pouvoir à la FCPE, très majoritaire dans l'enseignement public, dont les dirigeants soutiennent des idées qu'on peut situer à gauche de la gauche et dans la même mouvance que celles des syndicats enseignants comme le SNES, majoritaire et sous influence communiste, le SGEN et SUD (gauchistes). Une redoutable synergie qui jusqu'ici a fait échouer toutes les tentatives de reforme. Une majorité des enseignants, quoique de gauche, n'est plus syndiquée ni gauchiste à proprement parler, mais continue à voter pour le SNES par habitude, et parce que c'est le syndicat le plus puissant et qu'il joue un rôle décisif dans les mutations, entre autres. Néanmoins, ces mêmes enseignants, en dépit de leur conformisme idéologique moutonnier qui en fait des vecteurs privilégiés du politiquement correct, seraient à mon avis assez demandeurs d'une restauration de l'autorité qui impliquerait que leurs pouvoirs soient rendus aux chefs d'établissement et aux enseignants sur le terrain, afin de réduire la faculté de nuisance des parents idéologues et/ou interventionnistes, qui vont toujours dans le sens d'une remise en cause de l'autorité et de la légitimité du personnel enseignant et de la surprotection des élèves, y compris des plus perturbateurs. La conséquence en est une hégémonie désastreuse du principe de précaution et la paralysie du système éducatif, inapte à assurer l'exercice plénier de l'autorité par les responsables de l'administration et par les enseignants eux-mêmes. Les élèves ont compris depuis longtemps que tout se discutait et se négociait, et que leurs droits et ceux de leurs parents l'emportaient sur leurs devoirs, sans parler du fait qu'il est très difficile de sanctionner des élèves par définition innocents et qui ne mentent jamais (dixit Ségolène). J'ajoute, et c'est le point névralgique, qu'en paroles, la plupart des parents sont favorables à l'application de sanctions aux élèves perturbateurs, sauf lorsqu'il s'agit de leur progéniture. C'est évidemment là que ça fait mal...
Je suis convaincu, comme Laurent Lafforgue, qu'il serait nécessaire de renouveler le haut personnel de l'Education Nationale pour en écarter les idéologues, tâche déjà ardue, mais aussi de rétablir l'autorité des chefs d'établissement et les devoirs à la maison dans le primaire, et sans doute d'abolir le collège unique et de rétablir des filières, lesquelles existent déjà hypocritement sous le nom de classes bilangues ou européennes, par exemple. Le problème, c'est que les programmes sont les mêmes pour toutes les classes, et les manuels aussi.
Je suis sûr que Xavier Darcos peut être un excellent ministre de l'Education Nationale, il a les compétences et les qualités pour cela, et il est estimé des enseignants, sûr encore que François Fillon, instruit par son expérience au Ministère le soutiendra, mais tiendront-ils le coup contre les syndicats et les associations de parents d'élèves, dont il convient de relever qu'ils ne représentent en rien les opinions et les intérêts de la majorité des parents et des enseignants, qui pourtant les réélisent rituellement (tissu associatif/pays réel). Le Président de La République ne leur fera-t-il pas défaut? Je veux le croire, mais je préfèrerais en être sûr, et je crains que tout ne se dégonfle en fin de compte, compte tenu de la dangerosité du terrain et des féodalités idéocratiques impliquées.

Par Elizabeth, le 22/05/07 à 00:28
Je fais du soutien scolaire et je peux vous dire qu'il y a du travail !..... Sur cinq enfants de CM1 que je soutiens pas un seul ne lit couramment. Ils ne sont pourtant pas de milieux défavorisés. Ils font des exercices de grammaire et de conujugaison mais n'ont pas de cours structurés. En ce qui concerne les mathématiques c'est la même chose, les cours ne sont pas structurés. En langues étrangères c'est la même chose, les cours ne sont pas structurés.... Il est grand temps que tout cela bouge dans l'interêt des générations à venir.

Par P.O.T., le 22/05/07 à 03:38
Le message de Delphica est alarmiste et decrit des faits incontestables. Je reviens neanmoins sur sa conclusion: c'est incroyable comme une Presidence sclerosee a des effets sur l'ensemble des Francais, de haut en bas. Chirac ne faisait rien, ne disait rien, ne soutenait pas, ne bougeait pas: ses ministres etaient donc eux-meme reduits a tempeter dans un verre d'eau. Tout le monde "attendait", tout le monde "doutait".

La presidence Sarkozy sera, a n'en point douter, toute differente. Gardons-nous d'appliquer les schemas mitterrando-chiraquiens a Sarkozy: la rupture, la voila. A chacun de nous de la faire egalement, en nous-memes. A chacun de nous de porter cet espoir comme si nous etions le President nous-memes.

Par carole, le 22/05/07 à 05:44

Donner plus de pouvoir aux parents est-il plus désastreux que le désastre commis sur l'intellect de leurs enfants.
Si l'école avait continué d'instruire, les parents ne seraient pas obligés de combler les lacunes de l'école, d'avoir un carnet d'adresse pour lister les établissements qui s'en sortent le mieux, et d'ouvrir largement leur compte bancaire pour les cours de soutien, psycho, ortho, graphie et j'en passe. Il y a quelques décennies, les personnes les plus respectées étaient le curé, le maître d'école et le médecin.
Aujourd'hui, l'enseignant va en cours comme un zombie et sans objectifs, puisque les enfants qui arrivent dans sa classe n'ont pratiquement plus aucun niveau (passé-simple merci Lang). Le curé a du mal à faire venir ses ouailles à l'église. Le médecin a peur de se faire agresser. Tout s'est dégradé. Mais si les enseignants avaient continuer à se faire respecter, à virer les perturbateurs, à ne pas appliquer des programmes anorexiques, à être soumis en quelque sorte aux hautes sphères de l'éducation, Il me semble que nous n'en serions pas là aujourd'hui.
N Sarkozy s'est engagé, c'est un homme de parole, et je suis certaine que F Fillon et X Darcos seront à ses côtés pour redonner à l'école son prestige disparu.

Par Yugo, le 22/05/07 à 07:44
Ici, au Québec, comme en France, nous sommes dûs pour un changement.

Il y a quelques années, j'avais suggéré à Jacques Parizeau, alors ex-premier ministre du Québec, de laisser les élèves choisir leurs maîtres, tel que Socrate le suggère. Il m'a alors répondu que, ce que je voulais, c'était un système de bons d'étude.

Honnêtement, je n'en avais jamais entendu parler mais, lorsqu'il m'eut expliqué la chose, j'ai trouvé que c'était plein de bon sens. «Mais ce sont là des idées de la Mère Thatcher», m'a-t-il aussitôt mis en garde. Bah, Mère Thatcher ou pas, elle a peut-être trouvé quelque chose ce jour-là...

Quels que soient les changements apportés, il ne faut pas croire qu'un «à droite toutes» va nécessairement améliorer les choses, mais faut-il être un grand spécialiste pour constater que nous avons construit tout notre système d'éducation à l'encontre des préceptes de nos grands classiques?

Hello, tout le monde! Quelqu'un a-t-il relu Rabelais dernièrement? Ces écoles qu'il décrit, où les hommes marchent à la cloche, où ils sont faits pour les heures et non les heures pour eux, où la science sans conscience n'est que ruine de l'âme, n'est-ce pas exactement le modèle de nos écoles? N'est-ce pas justement le grand docteur sophiste Maistre Thubal Holoferne que Alan Sokal(1) étrillait en 1996?

(1) fr.wikipedia.org/wiki/Aff...
À noter que si la gauche a un «discours mensonger», la droite en a aussi un non moins dangereux. Je ne pense pas que Sokal contesterait cela.

Quand le Frère Jean des Entommeures constata que, dans le clos, les voleurs coupaient le cep avec le raisin, et que ses confrères faisaient sonner ad capitulum capitulantes, que fit-il?

«Ce disant, mist bas son grand habit et se saisist du baston de la croix (...) quelque peu semé de fleurs de lys, toutes presque effacées. Ainsi sortit en beau sayon, mist son froc en escharpe et de son baston de la croix donna sy brusquement sus les ennemys, qui (...) parmy le cloz vendangeoient (...). [I]l chocqua doncques si roydement sus eulx, sans dyre guare, qu'il les renversoyt comme porcs, frapant à tors et à travers, à vieille escrime.»
www.morgane.org/hicbibitu...

Faudrait-il aujourd'hui y mettre plus de manières? Ce serait certainement plus simple si, tout le bon sens n'étant que d'un seul côté, en déclarant caduc le statut de «sous contrat» des enseignants, on pouvait laisser nos mille-pattes d'industriels empocher les centaines de millions pour surenchérir sur les collections de chaussures à la Imelda Marcos.

(Avec 646 millions de dollars sous forme de stock-options, Steve Jobs a été en 2006 le patron le mieux rémunéré des Etats-Unis(1). Comme quoi l'import-marketing est une activité rentable. Reste à savoir, au bout du compte, pour qui.
(1) Cf.: www.lapresseaffaires.com/... )

Platon a écrit que « Si l'éducation porte avec elle la victoire, en revanche la victoire porte quelquefois avec elle le manque d'éducation: nombreux en effet sont ceux à qui des guerres victorieuses ont donné un orgueil par trop insolent et qui, du fait même de leur insolence, ont été affectés de mille autres maux.»
Platon, Les Lois, 653 b

Finirons-nous jamais par retenir les leçons de l'histoire et par éviter la décadence? Aujourd'hui, tout es

Par Jerome, le 22/05/07 à 13:21
Monsieur Lafforgue indique que celà fait 50 ans que l'école se délite.

Redonner les noms des ministres d'éducation de droite qui ont fait assaut de lacheté vis à vis du parti communiste depuis 50 ans.

La droite n'osera pas comme à son habitude.

par contre le systéme de l'enseignement personnalisé et multimedia va traumatiser nos penseurs de l'éducation nationale verrouillée car les parents et les professeurs vont pouvoir reprendre leurs libertés.

Par Sam Lowry, le 22/05/07 à 19:29
Changer les hommes, oui. Mais surtout changer les méthodes et les mentalités.

www.lefigaro.fr/debats/20...
Merci à VA d'exister.

Par delphica, le 22/05/07 à 22:11
Je souhaiterais ajouter un codicille à mon commentaire précédent. Je viens de lire l'article du Figaro concernant les déclarations du ministre sur le vouvoiement à l'école. Qu'une telle chose n'aille pas de soi est déjà assez renversant. Je précise que, dans le secondaire, je n'ai jamais rencontré un enseignant qui se fasse tutoyer par les élèves. Son autorité en prendrait un sacré coup! Il est ensuite question de savoir si les élèves doivent ou non rester debout en début de classe, dans l'attente que le calme se fasse et que le professeur les prie de s'asseoir. On pourrait croire que cette marque de politesse élémentaire devrait également aller de soi. Eh bien, pas du tout. Le ministre se refuse à légitimer cette exigence, sous prétexte qu'il ne souhaite pas que les élèves se mettent - je cite- "au garde-à-vous"!!! On admirera les connotations de la métaphore... Tant de courage politique laisse augurer de ce qui va suivre, chaque gesticulation médiatique étant aussitôt suivie d'une reculade en bonne et due forme. De même sur la carte scolaire... Un pas en avant, deux pas en arrière. Je sais bien que le terrain est miné, mais tout de même. Plus ça change...

Par Frédéric Paya, le 23/05/07 à 01:03
Message pour Delphica ! Pourriez vous me contacter directement sur mon mail fpaya@valmonde.fr ? Cordialement F. Paya (Webmaster du blog)

Par dj, le 23/05/07 à 10:43
.....et plus c'est pareil. Vous avez raison Delphica. Je me souviens de l'arrivée de monsieur MONORY au ministère. On allait voir ce qu'on allait voir; Les décharges abusives supprimées allaient renvoyer les professeurs dans les classes et rendre la concurrence plus loyale entre mutuelles et assurances . Hélas,la Mgen, la Maif, et autres Mrfifen ont gardé leurs privilèges; Le seul souvenir que j'en garde est la modification du statut des personnels de direction qui fit disparaître de la représentativité syndicale (à cause d'un système électoral bien dosé) la seule organisation attachée aux valeurs de droite. Il est vrai que Monory avait choisi des conseillers...de gauche.
Pour ce qui est du tutoiement déconseillé par Xavier Darcos, j'avais compris qu'il préconisait que les enseignants vouvoient leurs élèves. On peut lire ce que j'en dis sur www.surdoues.canalblog.com
dj

Par patrice, le 23/05/07 à 11:05
Bonjour à tous les internautes ,

1) le vouvoiement à l'école , ça me paraît indispensable:

- les élèves y ont droit pour eux mêmes : un gosse qui passe 6 à 8 heures par jour dans une salle de classe, à subir l'instruction qu'on lui prodigue, a droit au respect le plus élémentaire, sinon de la part de ses compagnons, du moins du professeur.

- les élèves le doivent aux professeurs : on peut traiter par le mépris ou la familiarité ses parents si on les juge nuls : après tout, on ne nuit qu'à soi même; en revanche traiter avec mépris ou familiarité un professeur, c'est non seulement nuire à l'image que l'on a de soi, mais porter un grave préjudice au reste des élèves.
Le vouvoiement n'est nullement la marque d'une subordination. Il est celle de l'amour que l'on a de soi et des autres.

Personnellement je dis volontiers "tu" à ceux que je considère comme des "c.." (problablement à tort sans doute) et "vous" à tout ceux que j'aime du plus profond de mes entrailles (ce qui fait quand même un paquet de monde). Tous les soirs, quand les trois femmes de ménage passent dans mon bureau pour mettre de l'ordre dans celui-ci, je les vouvoie avec une infinie tendresse et une infinie reconnaissance pour ce travail exécuté avec soin et dans l'abnégation. Si je les tutoyais, j'aurais l'impression de passer pour un ingrat.

2) Pour ce qui est du "garde-à-vous" dans les salles de classe, "no problem" :
- je le supporte difficilement dans mon travail quand d'autres me le manifestent (mes activités professionnelles m'y exposent en effet, sans que j'aie de motifs de le mériter) .
- en revanche, s'il faut se mettre au garde-à-vous devant quelqu'un, je peux le faire sans problème, 100 fois par jour s'il le faut. Car on peut toujours me demander, même 100 fois par jour, tout ce qui peut faire plaisir aux uns ou aux autres.

P.S. : il m'arrive de tutoyer parfois un internaute sur ce blog: qu'il n'y voie nulle malice : c'est uniquement pour faire "jeune" ( ce qui n'est pas forcément louable de ma part. Mea culpa.

Par Tanis, le 23/05/07 à 18:16
Bonjour à tous.
Je suis professeur en collège (public) de l'Oise et je tutoie mes élèves. Eux me vouvoient et attendent mon autorisation pour s'asseoir. Presque tous mes collègues font comme moi. Je ne me vois pas vouvoyer un élève de onze ans.
Je suis consterné par la baisse du niveau des élèves, particulièrement en Français. Je pense que ça s'est aggravé depuis l'interdiction des devoirs écrits à la maison dans le primaire (merci monsieur Bayrou). Ce n'est parfois même plus de l'écriture phonétique.
Autre problème, le cas des élèves déjà renvoyés de trois collèges et qu'on place dans un quatrième collège dont ils seront exclus dans quelques mois... Mais d'ici là, quels dégâts !
Il faut aussi insister sur la disparition presque complète des orientations avant la classe de troisième. Tous les élèves sont identiques et doivent donc apprendre les mêmes choses au même rythme. Et ensuite on enverra des élèves qui n'ont pas le niveau en seconde générale. Trois ou quatre ans plus tard, on leur donnera un bac sans valeur et ils iront tous s'inscrire en Faculté de Sociologie... Ils en sortiront sans diplôme, sans possibilité de trouver du travail et seront révoltés contre la société "libérale" qui ne reconnaît pas leurs grands talents. Et pendant ce temps, on manque de main-d'oeuvre dans de nombreux métiers manuels.
Et je ne suis pas du tout convaincu que le gouvernement prendra les mesures nécessaires. Ne heurtons pas la FCPE, la FSU, les spécialistes auto-proclamés de la pédagogie qui n'ont jamais enseigné. On fera de grands discours ! (droit à la réussite pour tous, donnons une nouvelle chance aux élèves délinquants...)
J'espère me tromper.

Par delphica, le 23/05/07 à 22:12
Le commentaire de Tanis va tout à fait dans le sens du mien et le complète parfaitement. Sur la question du vouvoiement, je crois qu'il est naturel qu'un professeur puisse tutoyer ses jeunes élèves, mais qu'il va de soi que les élèves doivent vouvoyer les professeurs.
Tout à fait d'accord sur les futurs aigris et déclassés que fabrique massivement l'Université. Il n'est que de voir le nombre de mes anciens élèves qui sont allés perdre leur temps en sociologie ou en psychologie, quand ce n'est pas en sciences de l'éducation! Le lavage de cerveau idéologique y est assuré, sauf exception!...

Par patrice, le 24/05/07 à 12:46
Voussoiement (argot bourgeois)

1) "Je ne me vois pas vouvoyer un élève de onze ans" écrit Tanis (dont j'ai apprécié bien sûr l'intervention).

Vouvoyer un élève de onze ans, Peter O'Toole dans le "Dernier Empereur" de Bertollucci fait ça très bien : c'est juste un pli à prendre , celui de l'amour. Dieu sait si Peter O'Toole l'a aimé , Pu Yi ! On ne manifeste pas sa proximité avec un enfant par le tutoiement ( ce serait trop simple) , pas plus qu'on ne manifeste ,par le vouvoiement , sa supériorité ( celle-ci se passe du vouvoiement) à l'égard de cet enfant .

En Grande Bretagne, aucun enseignant ne tutoie , ni vouvoie ses élèves , et pour cause.

Vouvoyer un enfant , c'est aussi lui donner parfois la seule occasion de l'être ( vouvoyé) dans sa vie.

Avoir du mal à vouvoyer, c'est voir dans le vouvoiement un rapport d'autorité que celui-ci n'a pas.

Vouvoyer , c'est singulariser. Je suis favorable au vouvoiement des enfants parce que cela apparaît anormal aux yeux du plus grand nombre. Le jour où le vouvoiemnt sera généralisé, j'opterais illico pour le tutoiement. Parce que je veux approcher l'autre dans sa singularité , plutôt que dans sa banalité.

2) "Il est naturel qu'un professeur puisse tutoyer ses jeunes élèves" écrit Delphica ( que je remercie également pour sa contribution au débat).

Quoi de moins "naturel" que la langue écrirait Bourdieu! Quelle est donc la"nature" de ce tutoiement qui s'impose à nous avec une telle évidence?
Avouons-le : à travers la langue , nous imposons aux enfants nos propres préjugés.

Bonne journée à tous.

Par Liberty, le 24/05/07 à 23:35
On est pris de vertige à voir dans quel état a été mis le système scolaire dans notre pays. Et surtout on se dit que pour remettre cette machine en ordre de marche il faudrait plusieurs Margaret Tatcher. Mais peut-être qu'il serait plus facile de changer de système que de faire bouger un système impossible à réformer. Les anglais ont mis en place un système qui marche et donne des résultats. Un exemple à suivre.

Par elenachacha, le 29/12/07 à 12:52
ce serait formidable que les politiciens s'intéressent vraîment au problème des surdoués. Pas d'école gratuite pour eux à part l'école traditionnelle où un pourcentage trop important d'entre eux se retrouve en echec! est-ce normal? Il s'agit d'une population sensible qui demande un suivi psychologique particulier et des professeurs formés. Il s'agit aussi d'un vivier de futurs chercheurs, des cerveaux de haut niveau qui ne demandent qu'à s'épanouir dans une structure adaptée: un avenir puissant pour un pays. Je vous propose de recueillir sur mon blog des données de toutes sortes sur ce sujet. Si vous souhaitez participer à cette nouvelle école gratuite pour surdoués, merci de laisser vos commentaires sur douetude.canalblog.com/